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NÚMEROS IRRACIONAIS. O QUE PENSAM OS LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA DA UFRRJ? |
Rute Ribeiro Meireles Rocha;Dora Soraia Kindel |
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A PRODUÇÃO DOS DADOS DE UMA INVESTIGAÇÃO DA PRÓPRIA PRÁTICA |
Rosangela Eliana Bertoldo Frare;Daniela Dias dos Anjos |
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CONSTRUIR SÓLIDOS GEOMÉTRICOS: SERIA MESMO UMA TAREFA SIMPLES? |
Raquel Mendes Pinto;Amanda Larissa de Almeida;Eliane Matesco Cristóvão |
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TECNOLOGIAS MÓVEIS PARA O ENSINO: CAMINHOS PARA NOVAS PRÁTICAS NA SALA DE AULA |
Paulo Marcos Ribeiro |
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O PENSAMENTO ALGÉBRICO EM ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO |
Paulo Ferreira do Carmo;Ana Rebeca Miranda Castillo;Edson Rodrigues da Silva |
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O USO DE TRIBUTOS EM TAREFAS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO |
Paulo César Oliveira;Cláudio Júlio César Pinheiro |
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PRODUÇÃO DE VÍDEOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA: SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NO COTIDIANO |
Patrick Eduardo da Conceição;Lígia Almeida de Andrade;Paula Rodrigues Borges |
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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM LABORATÓRIO: SOLUÇÕES NOVAS PARA OS ANTIGOS PROBLEMAS |
Neuza Maria Cechetti |
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A APROPRIAÇÃO DE SABERES ESTATÍSTICOS NO ESTUDO DA COMPOSIÇÃO QUÍMICA DOS ALIMENTOS |
Nathalia Tornisiello Scarlassari;Rogério Ramos Socha;Celi Espasandin Lopes |
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NARRATIVA - BRINCANDO DE ESTIMAR EM UM 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
Marina de Souza Bortolucci |
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SIMULANDO FENÓMENOS DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA: APORTES DE UN GRUPO COLABORATIVO |
María Melania Giannone;Hugo Damián Cabrera;Araceli Coirini Carreras |
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CAMINHO ALTERNATIVO PARA ESTUDAR EQUAÇÃO QUADRÁTICA E SUAS RAÍZES |
Maria Aparecida de Jesus Salgado;Jenny Patricia Acevedo Rincón;Marcos Paulo de Oliveira |
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PRÁTICAS COLABORATIVAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O REGISTRO REFLEXIVO DO PROFESSOR |
Marcielli De Lemos Cremoneze;Klinger Teodoro Ciríaco |
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DESENVOLVENDO O PENSAMENTO ALGÉBRICO ATRAVÉS DE PADRÕES |
Marcela da Silva Caetano Rodrigues |
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MATERIAIS MANIPULÁVEIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS |
Mara Claudia Cirqueira Bini;Edivânia Augusto dos Santos;Márcio Urel Rodrigues |
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DISCUTINDO SOBRE MATEMÁTICA E ACESSIBILIDADE ATRAVÉS DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA |
Maiara Brenda Jesus Santos;Anete Otília Cardoso de Santana Cruz |
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A GEOMETRIA NOS MONUMENTOS |
Lucinete Cardozo Vanunci;Josane De Jesus Cercal;Cirlei Marieta de Sena Correa |
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O ENSINO DA MATEMÁTICA A PARTIR DE GÊNEROS TEXTUAIS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA |
Lúcia Moreno;Adriana Correa da Silva;Klinger Teodoro Ciríaco |
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PRÁTICAS DOCENTES COMPARTILHADAS: UMA NOVA PERSPECTIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
Lucas Melo;Victor Giraldo;Rodrigo Rosistolato |
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA INICIANTES: EXPERIÊNCIAS DE PARTICIPAÇÃO EM UM GRUPO COLABORATIVO |
Leticia Losano |
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LEITURA E ESCRITA NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE ALGUMAS ABORDAGENS |
Kele Reis Silva;Sandra Alves de Oliveira |
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O USO DO ORIGAMI COMO RECURSO PARA DESENVOLVER A VISUALIZAÇÃO GEOMÉTRICA |
Julio Silva de Pontes |
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AS POTENCIALIDADES DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE TRIGONOMETRIA |
Juliana Ferreira;João Paulo Rezende |
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AS TIC NO ENSINO DA MATEMÁTICA DO BRASIL |
Joice Yuko Obata;Luciane Ferreira Mocrosky |
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